《EAP課程心得》|Zane Abroad塞恩學術英文小教室|出國留學前該準備什麼?

哈囉大家,不知道大家出國讀書前有沒有特別做什麼準備呢?

我是有報名EAP課程來壓壓驚!

什麼是EAP課程?

簡單來說就是銜接海外碩班的課程,但這課程並沒有專門針對哪一個領域,而是訓練學生學術英文(單字、片語)、文章架構(主題句、主旨句)、批判思考……諸如此類的軟實力。

課程多半是1-3個月,價格1-4萬不等,開課時間應該落在當年4-8月。

當然,以上資料都要以各補習班為主。

當初在找EAP課程的時候,我唯一的要求就是線上上課

所以最後我報名Zane Abroad的EAP課程

那就來聊聊上Zane Abroad的感受吧~


《基本資訊》

  • 課堂數:12
  • 總時數:48小時
  • 每堂時間:4小時
  • 課程期間:05/07 – 07/23
  • 上課時間:每週六08:00 – 12:00
  • 請假部分:事先告知,當天會錄影供學員事後觀課。

備註1:中間10:00會休息10-15分鐘,所以下課時間是12:15 – 12:30左右(彈性調整,但都會在12:30前結束)

備註2:教師為美籍教師,全英語授課

《授課教材》

  • Google Classroom:課程講義、課程作業都是在這下載/上傳,老師前一週就會將講義上傳,有需要可以自己印出來。
  • 講義的部分是擷取某個課本的內容,不是教師自製講義。
  • Google Meet:教師會銀幕共享講義,並用影片帶動課程內容,會要求大家開螢幕,所以也可以看到同學們上課狀況。
  • Google Doc.:課程中若是有遇到單字、片語、筆記或是課堂小作業、互動,都會打在Google Doc,等於是每一堂課的精華。(這超重要!之後寫作業都是一直翻Google Doc在看上課的筆記)
  • 每週都固定一篇ESSAY當作業,但主題、寫作型態都不一樣,可以訓練不同的ESSAY版型(燒腦燒腦)。偶爾會有Oral presentation.

上面三個為主要的授課軟體,另外就是老師會共享講義的影片檔、音檔給你,有需要就要去雲端找。

這12週我個人覺得上課模式可區分為Ž種,時間地點不變,只是隨著教學內容越深,上課模式稍稍改變,請聽我娓娓道來。

先給懶人包,有興趣再往下拉,因為超長(當小說在寫?)

《懶人包》

課程Œ:口說跟寫作按照講義上課,也會有影片或是音檔,每週都有essay當作業,就是幫大家打基礎啦。

優點:按照講義上課,有脈絡也好抓進度,學習實質(單字、文法、片語、架構)知識

缺點:偶爾會很陳悶,另有些影片跟音檔音質不太好,聽不太清楚(但事後教師會分享,從雲端去找,音質就好一些)

課程:課堂上討論和修正同學的作業,然後教師會自製投影片教導一些概念,例如critical thinking,此時開始有團體presentation,維持每週一篇essay。

優點:可以看到同學的作業,了解同學的寫作模式,並知曉可能會遇到的問題;了解到新的寫作概念或是模式

缺點:因為不是自己的作業,會分神或是要花時間去看同學的作業才比較跟得上課程內容;因為是偏概念類,一開始要一直請老師解釋才比較懂

課程Ž:大魔王,寫dissertation + 把自己dissertation做成presentation

優點:就是到時候碩班的畢業論文格式,提早試寫

缺點:超趕,只有一週,寫完之後課程就全部結束了!

《懶人包結論》

課程內容越來越難,但每次課堂結束前老師都會協助釐清我們對該主題的困惑,或是幫我們提出文章架構,讓我們知道要往哪個方向去找資料、寫文章。報告時老師也會注意聽內容,會抓出不少口語上的錯誤並加以修正。

老師跟助理私下也會詢問我們作業進度跟上課狀況。

個人覺得如果時間跟經濟允許,可以報名EAP課程,提早了解海外碩班水溫。


《課程行程Œ:Week 1-7》

  • 上課時間:每週六08:00 – 12:00
  • 課程總共4小時,前2小時為口說;後2小時為寫作,10:00左右會休息。
  • 上課模式就是按著講義內容依序往下上,內容有單字、文法、片語、文章、每個章節有新主題…將這些新知識融會貫通放入每週presentation或是essay之中。

《口說》

內容以講義為主、影片或音檔為輔,影片和音檔都是講義裡頭的主題,所以一堂課的內容是一致性的。

不過偶爾音檔跟影片的音質不太好,當下都聽不太懂(我聽力不好也是一個問題嗚嗚),都是事後複習才稍稍了解(老師會將這些檔案用雲端共享給你)

講義都會有開放性問題,除教師講解和分享之外,學生也會輪流回答問題講義上的問題。

講義包含實用單字、片語、主題討論、單詞練習…希望能將這些單字、片語用在每週的brief presentation上。

口說每週都有課堂的brief presentation,依據主題準備5-20分鐘(當下準備),沒有強制規定要報告多久,也不用準備簡報,就是一個課堂上隨性的口頭報告。

講出來(誤)

《寫作》

寫作的講義也會提供學術性單字、片語和寫作技巧,希望學生能運用在每週essay之中。

講義也會有文章,約1-2篇,大約都是一頁的文章。讀完之後也會回答相關問題,或是用此文章訓練一些技巧,例如scanning或是看topic sentence。

課程中會討論上一週作業遇到的問題,分享其他同學的作業並修正、解說(會事先詢問且得到同意)。

教你topic sentence/thesis statement之類的~總是分不清楚

  • 課程作業:每週都有essay,字數需大於500字,下週三(四)前繳交。會於下週六上課批改完發還,並於課堂中檢討、討論。
  • 口說和寫作的講義都有大量習題,老師會挑幾個來寫,礙於時間有些部分會掠過讓學生回家讀。

《Week 1-7心得_於第4週撰寫此心得》

假日早八蠻辛苦的(呵欠),

略難的部份是口說presentation的部分,時間大概20分鐘,需要把上課學到的東西用在presentation上,有時候還沒吸收完全就要學以致用,有挑戰。

老師也很有耐心,不懂都可以隨時發問。不過我覺得最重要的是事後複習,上課時都聽得懂、沒問題,但等到要寫作業時又有種「欸?是這樣寫嗎?」、「欸?這文法是這樣嗎?」、「欸?老師是不是說不要用這種寫法?」…各種疑問都在寫作業時冒出來。但有問題都可以直接賴老師,沒問題的。

若單指聽懂課程內容、準時繳交作業,我覺得不難。但要融會貫通,將上課的技巧融入自己的文章,我覺得很有挑戰性,因為要強迫自己改變以往的寫作模式,作業不再是有交就好,要盡量將所學的都放進去(我是這樣想啦但我到底寫得如何就不好說ㄌ)。

《課程行程Œ:Week 1-7_補充》

第六週的時候有個人10 mins oral presentation,主題來自於當週講義。

報告完時老師會將他聽到有誤的地方都打在Google Doc.上,會詳細跟你說你哪一句應該怎麼說、你應該用哪一個單字比較好…第一次報告時我有訝異老師聽這麼細,因為那時候作業有presentation也有essay,我來不及背稿,presentation部分我幾乎是靠著口說老本在亂說,就被提出一些口語化錯誤。

如果有presentation的話,當週依然會有essay,就需要好好管理一下時間了。

每週結束前老師都會交代好該週作業,也會跟同學討論主題,會先了解同學的作業主題並提供方向,事後要改主題跟老師說一聲就好了。


《課程行程:Week 8-11》

我記得這個時候有兩次團體presentation,會跟同學一組,討論一個主題並進行10-15mins的報告。

一樣還有essay唷σ ゚∀ ゚) ゚∀゚)σ這邊essay主題跟presentation都不一樣,所以我那時候是禮拜三交essay之後剩下兩天趕presentation。

這個時候就沒有特別分口說寫作了,就以「上、下半堂課」來解釋吧。

上、下半堂課的時間依然是08:00~10:00和之後的兩小時。

上半堂課會集中在同學的essay,現場修改和討論同學的essay。

下半堂課老師會自製投影片,介紹一些寫作會遇到的概念,像是critical thinking、narrative & discourse,之中也會有範例供學生小組討論跟簡單口頭報告。

若是當週有團體presentation的話,順序會是presentation→essay檢討→概念課程。

另外,presentation時老師會要求你一定要問問題,給評論也可以,但就是要說話,不能聽完就沒事!

《課程行程:Week 8-11_心得》

課程Œ時是照著講義上,我個人覺得比較有脈絡,比較好抓課程進度,如果不小心恍神也可以及時回到課堂上,但因為注重單字、文法或是文章,會較為陳悶。

課程會開始教一些概念,我覺得有點吃力,因為以前沒接觸過類似的事情,但課程內容比較活用,上課節奏比較輕快。


《課程行程Ž:Week 12》

課程Ž會拉出來寫是因為,這一週的作業不是essay了,而是dissertation的格式。一開始老師就有提到這件事了(聽到沒有essay準備要灑花,結果發現是dissertation只好灑自己的骨灰?)

Dissertation的格式比essay大許多,也就是我們碩班論文的格式。Essay是500字左右,Dissertation則是2000字,格式當然也有變,不再只是essay那樣。

在這邊真的很感激老師是一個一個詢問同學要寫的主題,然後跟大家討論、釐清方向、想好Research Question、文章格式(Topic/Context/Thesis Statement/Literature/Case study/Conclusion)、要找的方向…真的是黑暗中一盞明燈,方向出來後,也會知道自己要往哪個方向找文獻。

除了要寫Dissertation,還要presentation,這邊老師是解釋,之後會常常遇到用報告模式去解釋你的作業。

慶幸的是至少Dissertation和presentation同主題,只要寫完Dissertation,presentation的主題跟脈絡也出來了六成。

《課程行程Ž:Week 12_心得》

要寫完dissertation真的是個大工程,然後意外發現大家似乎禮拜五都請假趕作業,真的是好有默契笑著笑著就哭了。

雖然這一週真的很忙,因為dissertation要看的文獻是之前essay的2-3倍左右,但寫完後發現自己能寫這麼長的文章(先不論質量)還是頗有成就感。

但老師也有通融說如果真的來不及交,禮拜六先presentation就好,事後繳dissertation給他也可以,他改完會再還給我們。

《最終心得》

上完的其中一個感想就是,學術英文真的是…有夠多眉眉角角(死亡微笑),

以citation來說,我以前都是標題+網址,就這樣了事,大學報告這麼多次presentation也沒半個老師糾正,

上課才發現citation根本不能這樣(土撥鼠尖叫),

不管你是引用網站、新聞、論文還是什麼…都有不一樣的格式,

不是什麼標題+網址!真的是魔鬼藏在細節裡,

包含我總共四位同學,分組討論時兩兩一組,會跟不同的同學搭配到,12週下來都有搭檔過,個人覺得還不錯?同學人都很好。

雖然大家專業、要去的國家都不盡相同,但還是會有種革命情感,尤其是最後一週的禮拜五,大家突然在群組小聊一下時,有位同學說:「大家今天是都請假在家趕作業嗎😂」,另一位馬上回說:「還有趕PPT😂」,真的會笑出來。

課程安排的部分,我個人覺得可以一開始課業重一點,後面緩一點,我自己的狀況是越來越忙啦哈哈有點自顧不暇。隨著出國的日子接近,這三個月越來越忙,課程內容也越來越艱深,一開始還可以複習上一週學到的事情,但到後期只能以準時繳交作業當目標,(我個人狀況是這樣)

不過老師跟助理都會時不時問一下狀況,也會調整進度,有什麼問題就賴他們,都找得到人。如果作業真的要遲交也是跟他們說就好,彈性真的很大,雖然交作業有時間壓力在,但他們不會咄咄逼人,都是可以溝通的

若是決定要上課,我個人建議這三個月的時間就排出來,好好上課、吸收。不然到中後期都只能勉強繳出作業,沒辦法好好複習,我覺得有點可惜。

再來就是老師很有耐心,每週結束前跟大家討論好當週作業主題、釐清格式真的有很大的幫助,不然真的對essay一籌莫展。

另外關於最後一週dissertation + presentation的部分,我們都有反應太趕了,因為7月的最後一週才寫dissertation,寫完課程就正式結束了!會覺得很突然!!沒了嗎!雖然老師會幫我們改dissertation也會給回饋,但就沒有下一次練習機會。我們不想念dissertation但摸一下就結束了依然怕怕的哈哈哈

我們有提說建議七月初開始練dissertation,所以下一屆的人應該就不用太擔心dissertation超級趕的部分。

老師跟助理常常問我們想法,就是為了能規畫更完善的課程囉~

至於當初會報名EAP課程的動機,寫作是我聽說讀寫之中最爛的項目,不會格式、不知道教高級的字彙、用法、文章格式,每次遇到一些較冷門的題目真的0頭緒,為了不要在國外死太慘,先來試試水溫(?)

這是2022/05-07的心得,所以這篇就是參考文啦,有問題都歡迎留言問我呀~有想到再補充到內文。

然後當然,最重要的,還是要以當年度課綱、上課狀況為主喔,有問題問他們是最準的!

那就~祝之後學弟妹上課順利啦。


《Zane Abroad塞恩學術英文小教室 – EAP課程》

(除了EAP課程之外,我記得Zane也有提供類似潤稿的服務)

網站:Zane Abroad塞恩學術英文小教室 (← 點它)

臉書:Zane Abroad塞恩學術英文小教室 (← 點它)

諮詢: https://lin.ee/tBm6b2h (官方Line)


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